位置:首页 >> 教研通讯 >> 正文

【奔马】感知自然与人文的奇妙融合——记地理与生物学科奔马奖赛课活动

作者: 来源:教科室 发布时间:2019年02月16日

2018年12月13日上午,我校在录播教室教室和地理教室分别举办了生物和地理的奔马奖赛课活动。来自一中集团和新优质初中的三位地理老师和四位生物教师参与了本次活动。我们还邀请到了江苏省特级教师一中副校长陆芷茗老师、栖霞区地理教研员袁仁忠老师、南京市生物教研员特级教师岑芳老师、一中教科室主任沈皖秀老师参与本次赛课的听评课工作,并对参赛教师予以指导。

本次地理和生物学科的赛课课题分别为七年级《人口与人种》、八年级《生态系统的组成》。七位教师经过充分地准备,呈现出了各具特色的课堂教学。

地理学科的参赛教师分别为栖霞实初尧化的刘单老师、一中马群的朱希珺老师、一中实验学校的芮国兰老师。

刘老师组织了真实的学生学习过程,各学习模块之间相互联系,过渡自然,学生积极参与学习,课堂氛围良好。另外,刘老师的学科基本素养扎实,表达清晰,与学生关系融洽。

朱老师教学设计合理,内容详实,能有效利用数据分析,引导学生发现规律并引发思考,培养学生的地理思维能力。并且在课堂上学生学习参与度高,发言踊跃,可以看出朱老师一贯良好的师生关系。

芮老师组织教学能力很强,对学习小组进行分组和建立秩序,使得课堂有序而高效。在教学中,芮老师设计并构建了深度学习的模型,激发了学生的思维能力,形成综合思维的素养。

生物学科的参赛老师有中桥中学的夏海威老师、一中马群的王静宜老师、栖霞实初尧化的袁美华老师、摄山中学的李世玥老师。

夏老师教态亲切,语言准确,条理清晰,能选择视频、图片激发学生兴趣,丰富学生感知,并且关注学生的练习及时反馈,教与学联系得非常充分。

王老师的教学设计亮点颇多。利用自制教具,开展分组学习,活动设计符合学生的认知特点,有效突破了教学难点。此外,王老师能利用问题和资料启发学生思考,问题设计也贴近情境,课堂代入感很强。

在教学中袁老师利用六个问题开拓学生思路,打破常规定势,较好地避免了学生在学习中易犯的错误,并且利用小组评价的方式激发学生积极参与,课堂完成度很高。

李老师在教学中设计了评分牌,鼓励开展小组互助学习,调动学生积极参与学习活动,较好地达成了目标。教师语言简练而富有激情,师生互动交流融洽,课堂氛围很好。

赛课结束后,两组评委与参赛教师分别于会议室进行了深入的研讨交流。

地理学科特级教师陆芷茗老师首先肯定了参赛教师呈现了三节极富感染力与趣味性的课堂,学生的学习热情高涨,同时也指导学生一定的地理学习的方法,三位老师的个人素养和表达能力都得到了充分的展现。此外,陆老师也给教师提出了一些建议,作为教学案的核心内容,教学目标的叙写要注重学生的可接受性,要让学生看得懂,教学素材的选择也要服务于课堂,有所取舍等等。

栖霞区地理教研员袁仁忠老师也建议教师在利用情境推进教学时要注重情境的有效性,好的情境应贯穿课堂始终。另外在课堂教学时要注重把握课堂节奏起伏,需要有“留白”处理。

江苏省特级教师岑芳老师针对生物赛课提出了一些意见。在准备教学时要研究课标对于本节课的要求,其次在教学过程中对课堂上的细节处理要更加细致,观察学生的参与度,及时对环节的设置进行调整。

一中教科室主任沈皖秀老师肯定了参赛教师呈现出来了丰富的课堂,同时也提出了不同教龄的老师具有不同的亮点。年轻教师上课富有激情,课堂设计也比较新颖,而成熟教师对课堂的重难点的把握更加精准,课堂目标的完成度也相对较高。今后新老教师应多加强交流与合作,取长补短,相互促进,共同提高。

最后,我校李宁吾副校长对本次赛课进行了总结,同时也感谢了各位专家对参赛教师进行的教学理念方面的引领和细节上的疏导,也期待各位教师可以针对专家们给出的建议进行深入思考和改进,促进自身教学水平的提高。